NÄKYVÄKSI- hankkeen syksyn 2019 kuulumisia


Hyvinvointia edistävät oppimisympäristöt NÄKYVÄKSI on  Opetushallituksen rahoittama,10 kunnan yhteinen varhaiskasvatuksen kehittämishanke, josta käytetään lyhyesti nimeä NÄKYVÄKSI. Hankkeen tavoitteena on kehittää uudenlaisia toimintatapoja lasten hyvinvoinnin vahvistamiseksi varhaiskasvatuksen arjessa, juurruttaa videoiontia oman toiminnan reflektoinnin työtapana varhaiskasvatuksen arkeen sekä luoda Karvin laadun arvioinnin indikaattoreita avaamalla itsearvioinnin väline varhaiskasvatuksen henkilöstön käyttöön.

Syksyn 2019 aikana hankkeessa luotiin yhteistä tietopohjaa kehittämistyölle kouluttamalla hankekuntien varhaiskasvatuksen henkilöstöä psyykkisen ja sosiaalisen oppimisympäristön vahvistamisesta sekä emotionaalisesta saatavilla olosta. Helsingin yliopiston lehtori Eira Suhosen ja tohtorikoulutettava Sivi Harkoman koulutukset saivat todella hyvää palautetta osallistujilta ja niistä saimme hyvää pohjaa kehittämistyölle.

Toinen syksyn 2019 tavoite on ollut luoda hankkeelle Kansallisen Koulutuksen Arviointikeskuksen, Karvin varhaiskasvatuksen laadun arvioinnin indikaattoreita avaten  itsearvioinnin väline, jolla henkilöstö arvioi toimintaansa hankkeen alkaessa sekä hankkeen päättyessä. Itsearvioinnin välineen luominen on ollut työteliäs, mutta antoisa prosessi. Hankekuntien varhaiskasvatuksen henkilöstöstä koostuva kehittäjäryhmä on Ediva Oy:n Sanna Parrilan avustuksella työstänyt välinettä syyskuusta alkaen avaamalla henkilöstön ja lasten välisen vuorovaikutuksen kolmea ensimmäistä indikaattoria sekä vertaisvuorovaikutuksen ja ryhmän ilmapiirin indikaattoria 19 arvioinnin kriteereiksi. Alla olevassa kuvassa on kehittäjäryhmän tunnelmia kehittämistoimintaan liittyen ensimmäisestä kokoontumisesta syyskuussa 2019.



Alkuvuodesta 2020 kokoonnutaan ensimmäiseen seudulliseen kehittämispäivään, jossa  itsearvioinnin väline esitellään henkilöstölle ja pohditaan yhdessä videointiin liittyviä asioita. Tämän jälkeen henkilöstö pääsee tekemään itsearvioinnin, jonka pohjalta he nostavat itselleen kehittämisen kohteen. Kevään 2020 aikana tehdään myös henkilöstön ja lasten välisen vuorovaikutuksen videointia, josta nostetaan esiin henkilöstön vahvuuksia vuorovaikutuksen näkökulmasta.

Kehittämistyö on siis käynnistynyt mukavasti Päijät-Hämeessä ja tästä on hyvä jatkaa kehittämistä vuonna 2020. Toivotan teille kaikille kehittämisintoa vuodelle 2020!





Kommentit

Lähetä kommentti

Tämän blogin suosituimmat tekstit

Hyvinvointia positiivisen pedagogiikan kokeiluin

Kuva
Hyvinvointia edistävät oppimisympäristöt NÄKYVÄKSI - hankkeessa on kuluneen toimintakauden aikana toteutettu positiivisen pedagogiikan kokeiluja, joiden tavoitteena on koko yhteisön, niin lasten kuin henkilöstönkin, hyvinvoinnin lisääminen. Tässä postauksessa kerrotaan hieman syksyn 2020 aikana tehdyistä kokeiluista ja niistä saaduista kokemuksista. Positiivisen pedagogiikan kokeiluja viedään eteenpäin positiivisen pedagogiikan pohjalla olevan PERMA+H- teorian kirjain kerrallaan. Kokeiluissa hyödynnetään Eliisa Leskisenojan Positiivinen pedagogiikka varhaiskasvatuksessa - kirjaa sekä projektikoordinaattorin positiivisen pedagogiikan ja laaja-alaisen hyvinvointiopetuksen koulutusohjelmasta saamia oppeja ja materiaaleja. Poikkeustilanteen myötä yhteiset kehittämispäivät ovat jääneet väliin, joten teemojen alustukset on toteutettu projektikoordinaattorin videoalustusten ja iltapäivän mittaisten etätapaamisten yhteydessä. Etätapaamisissa on palattu jo tehtyihin kokeiluihin ja jaettu ni
Lue lisää

Hyvinvointia edistävien oppimisympäristöjen kehittämistyön tulokset NÄKYVÄKSI

Kuva
Blogin päivittäminen jäi kevään kehittämistyön edetessä poikkeustilanteen kanssa rimpuillessa vähemmälle. Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, etteikö kehittämistyö olisi jatkunut entiseen malliin. Keväällä 2021 jatkettiin hyvinvointia edistävän pedagogiikan kokeilujen tekemistä kehittämisyksiköissä. Kevään teemoja olivat merkityksellisyyden kokemukset, vahvuuspedagogiikka sekä itselle merkityksellisten asioiden saavuttamisen kokemukset. Poikkeustilanteen jatkuessa kokoonnuttiin seudullisiin kehittämisiltapäiviin Teamsin välityksellä jakamaan kokemuksia, jatkokehittämään ja oppimaan toinen toisiltamme. Lisäksi kevään aikana järjestettiin hankekoordinaattorin toimesta kyselytunteja, jotka olivat lyhyitä, tunnin mittaisia Teams-kokoontumisia, joissa oli alustus johonkin kehittämistyön teemaan liittyen sekä mahdollisuus kysyä ja keskustella kehittämistyöhön liittyvistä asioista. Nyt, hankkeen ollessa jo loppuraportointivaiheessa, on aika pysähtyä pohtimaan mitä saatiin aikaan ja miten työske
Lue lisää

Vertaisvuorovaikutus ja ryhmän ilmapiiri NÄKYVÄKSI

Kuva
Kehittämishankkeemme yksi tavoite on luoda itsearvioinnin välineitä varhaiskasvatuksen henkilöstön käyttöön. Keväällä saimme valmiiksi henkilökohtaisen vuorovaikutuksen arviointiin tarkoitetun välineen ja kesällä saimme koottua kokemuksia myös videointiin pohjautuvasta työtavasta, jonka kehitimme henkilöstön oman toiminnan reflektoinnin tueksi.  Tänä syksynä olemme testanneet ryhmän ilmapiiriin ja vertaisvuorovaikutukseen keskittyvää arviointivälinettä. Väline koostuu henkilöstön tiimiarvioinnista ja lasten haastatteluista. Välinettä varten olemme avanneet Karvin varhaiskasvatuksen laadun prosessitekijöiden 19. indikaattorin  arviointikriteereiksi. Kuvan lähde: Varhaiskasvatuksen laadun arvioinnin perusteet ja suositukset, 2018 Indikaattorin avaaminen tuotti paljon hyvää keskustelua arviointivälinettä työstäneessä työryhmässä. Indikaattorin koettiin sisältävän todella paljon asiaa ja sen purkamisessa kriteereiksi jouduimme tekemään yhdistelemään luomiamme kriteerjä, jotta kriteerien mä
Lue lisää